本报记者王松通讯员金全明
　　　　新教育是一种行走的教育，新教育也是一种行动的教育。2010年7月10日，在河北省石家庄桥西区全国新教育年会上，厉山三中正式被授于新教育实验学校，自此，新教育实验如涌动的春潮在这片教育的热土上呈现出勃勃生机。
　　　　如果说五年前新教育只是一粒小小的种子，那么今天她已经根植于厉山三中教育这片沃土上，成为一朵朵含苞待放的鲜花，飘逸着醉人的芳香，结出了丰硕的果实。
　　　　营造书香校园 底蕴满满
　　　　2004年10月，厉山三中与新教育实验初次相遇，震撼于新教育的多彩魅力。自此，厉山三中一直编外跟进新教育，并关注新教育实验，用行动诠释着新教育的真正内涵。
　　　　该校重点从“营造书香校园”入手，深度卷入新教育，坚持给教师送书活动，组建“华中希望读书社”，每年开展“读书明理、读书励志、读书怡情”读书活动，师生组建公益性的读书组织——“101读书会”，取意“百尺竿头，更进一步”。在“101读书会”的带动下，2010年春，厉山三中教务处和政教处联合启动了班主任“相约星期一”论坛活动。目前，厉山三中正以“101读书会”为源头，以“相约星期一”论坛为载体，从 “班级图书角”、“华中希望读书社”、“四月读书月”入手，五维推动厉山三中书香校园建。
　　　　书香校园的形成点燃三中教师读书激情，搭建了读书平台，营造了读书氛围，促进了学校发展，使阅读成为厉山三中师生的一种生活方式，整体增强了三中的文化内涵和底蕴。
　　　　师生共写随笔 荣誉满满
　　　　为了促进教师的专业成长与发展，厉山三中鼓励教师写教育反思与教育随笔，并设立厉山三中“101读书会”专用信箱、教学教研专用信箱、《德育报》等各类刊物投稿信箱。同时，着力于提高校园内部各类刊物的文化底蕴及理论水平，努力办好 《教科之窗》、《教学通讯》、《德育视点》等刊物。
　　　　2011年，厉山三中第二届教育论坛举办之际，厉山三中再次编发了以“打造高效课堂、构建完美教室”为主题的《教科之窗》，深受教师喜爱。每一篇体会、每一页反思，都凝聚着老师们的心血和汗水，是厉山三中集体智慧的结晶。近几年，厉山三中鼓励教师向各级刊物投稿，目前，三中有50位教师的文章获县、市级奖项，20位教师获省级奖项，肖翠华、曹骥、何满意老师的论文获国家级一等奖。与此同时，厉山三中每年都会推荐大量的学生参加“楚天杯”帅作文大赛、青少年书信文化活动、“法律进学校”、“法律伴我成长”主题征文活动，在每次评奖中，厉山三中的学生都会获得大量的奖项。师生大量奖项的获得极大的促进他们写作的热情，提升他们创作的能力，从而整体提高学校语文学科成绩，有力的推动学校的发展。
　　　　聆听窗外声音 见识满满
　　　　近几年，该校先后五十多次共派出一百三十多名教师参加李镇西、魏书生等名家的报告会，参加在中山大学召开的“全国品牌学校”研讨会，参加在清华大学举办的全国第六届“新教育”年会，还参加过许多大型的“新课程怎样教”“优质课竞赛”和 “说课比赛”等方面的研讨会和竞赛活动，做到出去一名教师，带回一种观念。
　　　　同时还请关注教育的作家周薇给师生作“人生观”方面的报告，请中国教育报记者、教育者的代言人陶继新作“读书与教师专业成长”方面的报告，请全国翔宇集团总校长、“新教育”核心成员卢志文作“现代学校的管理”方面的报告，请美国林肯中心毕洁光教授做“从中美文化看中美教育”方面的报告。这些活动增长了教师的见识、开拓了视野，提高了教师的理论水平，改变了教师的教育观、教育思想，有力的推动学校课堂改革的进程。
　　　　构筑理想课堂 快乐满满
　　　　2008年秋，厉山三中开始进行课堂模式的变革，在传承与创新的基础上，打造出“立体合作”课堂教学模式。经过反复的打磨，“立体合作”课堂模式得以不断的完善，使教师在课堂上的目标更明确、脉络更清晰，从本质上提高了教师驾驭课堂的能力。
　　　　2010年2月3日，受武汉友谊路中学的邀请，由副校长金彦俊为首的五人讲课团在友谊路中学展示了该校的“立体合作”课堂教学模式，引起了极大的反响，友谊路中学师生对该校的“立体合作”课堂模式给予了充分肯定并高度赞扬了该校教师的教学能力。随后厉山三中教师均用“立体合作”课堂模式授课，该校的刘晶晶、金先华、陈鹏、何慧清等18位老师分别在市、县教研室组织优质课竞赛中都取得各学科组竞赛一等奖的好成绩。其中沈君在2014年省说课比赛中获得一等奖。自此，在“立体合作”课堂教学模式的支撑下，厉山三中的教学质量逐年上升，中考成绩也是连创辉煌。曾都区中小学校长会议，随县首届、第二届、第三届教育论坛相继在厉山三中召开。《随州日报》、随州电视台、湖北电视台教育频道、《中国教育报》前后报道厉山三中的“立体合作”课堂教学模式，认为厉山三中找到了一个适合师生共同成长的快乐的、健康的幸福乐园。
　　　　培养卓越口才 信心满满
　　　　口才是衡量人才质量的重要标尺。这些年，厉山三中每年利用“四月读书月”活动，举办“青春朗诵会”“祖国在我心中”“英语情景会话”“读书，让我们共同穿越”等演讲比赛活动，给同学们提供一个展示口语才能的平台。
　　　　与此同时厉山三中要求语文教师引导学生参考现有课本或初中课文，改编身边趣事、童话、名著等。标准的语音、正确的语调、流畅的表达、张扬的个性，展现了三中学生独特的语言魅力。要求英语教师带领学生对英语课本中的活动以对话、小品、歌曲、演讲故事等形式开展，大大激发了学生对英语学习的兴趣，提高英语口语会话能力。这些活动的开展有力的调整了学生的学习思路，增长了学生的学习智慧，提高了学生的口语表达能力，增强了他们与人交流的信心，为他们以后走上社会培养了一个重要才能。
　　　　缔造完善教室 温馨满满
　　　　一个完美的教室，要有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要让生活在教室里的每个人感到幸福。厉山三中在缔造完善教室的过程中，就是偱着这一理念，让所有的同学在爱的怀抱里，一步步健康快乐地成长起来。
　　　　在班级文化建设中，厉山三中充分发挥学生的自主性，从班名、班级口号、班级愿景到班级环境的布置，都让全班同学集体参与，一起动手装扮教室，创造属于师生共同的润泽教室。于是，教室里有了“爱之家”的班名、有了“静下心来读 豁出劲来做事 踏踏实实做人 健健康康成长”的班风、有了“懂得用嘴角微笑 学会用耳朵倾听 知道用双手帮忙 体会用心灵理解”的班级约定、有了“《不要认为自己没有用》”的班歌，有了充满生机的绿草，贴上了遒劲有力的书法作品，展出了匠心独具的美文、评出了最佳创意之星……书香墨韵飘溢的教室里涌动着无穷的活力。同时又组织 “自律让我有魅力”、“你追我赶、群星闪耀”、“每周赠言”等系列活动。每个班有每个的特色、每个班有每个班有风格、每个班有每个班的品位，都彰显厉山三中每个班学生的精神与个性。
　　　　其次，厉山三中把阅读纳入缔造完善教室的重要组成部分。于是就有了生日颂诗、整本书共读 、读书交流、师生共写、课本剧表演等各种班级读书活。活动的开展让每个班的师生都沉浸快乐当中，幸福、温馨的氛围充满了整个教室。
　　　　在今后的岁月里，厉山三中新教育人为了理想、为了孩子，在新教育实验工作中将无所畏惧，淡定从容。新教育为该校教育拓开了广阔的发展空间，在新教育这片理想的土地上，厉山三中始终以一种行走的姿态，用教育行动稳步前行，共同谱写幸福完整的教育生活。