我宁愿多等两分钟
家长会,班主任让我先讲一节公开课,我讲的是一节《行路难》,到了随意提问的时间,回答问题的学生个个聪明、机灵,稍一点拨,理想的答案便脱口而出。 这时,我发现一位从未举过手的男生举起了手又放了下去,马上举起来又放下去……是请他回答还是请别的同学?他是个结巴呀,我犹豫着,但我还是点了他的名字。瘦瘦的他站了起来,脸红红的,头不停的左右摆动,吞吞吐吐,欲言又止! 当时教室里静极了,能听到每个人的呼吸,坐在右排的听课老师都替我捏把汗,面对众目睽睽的家长们,我不能把课讲砸了呀!然而我并没有马上让这个同学坐下,来结束这个尴尬的场面,而是用鼓励的眼神望着他。 时间在一点一滴地流逝,就在所有的人都感觉几乎“窒息”的时候,我的这位学生开口了,回答得很精彩,虽然有些口吃!我看见坐在教室右排他紧张的父亲也微微的笑了! 课后座谈,家长和老师们同时问起这件事。 我说,公开课,谁也不想让这样的情况出现,我知道,在当时的情况下他一定很急,越是着急,就越是说不出话来。他有想表现的欲望,我们当老师的一定要抓住这稍纵即逝的机会,让他来表现! 尤其是这样一个场面,对他多么重要,如果当时我断然让他坐下,他失去的将是下一次在大庭广众下开口的信心和勇气。比起我的公开课,一个生命的成长更重要,所以,那一刻,我宁愿为他等待两分钟…… |