编者按
　　　　“忆往昔峥嵘岁月稠”，2014年，在随州一中历史上注定已添上浓墨重彩的几笔：被中央文明办评为“全国文明单位”，高考勇夺全市文、理状元，文、理特高分独领风骚，一类上线再创新高，“全省教科研五十强”成果丰硕……
　　　　三尺讲台，挥洒人生智慧；一支粉笔，倾注爱的奉献。在这耀眼的光环背后，总有那么一些老师，他们默默奉献、辛勤耕耘，用自己的真心、爱心和责任心培育出累累硕果，他们是我们心中最美的教师。随州一中2014年度“最美教师”评选活动自2014年底开始，历时三月有余，尘埃甫定。三个多月来，全体同学和部分热心家长踊跃投票，推选出119名入围者，再经全体教师分学科推荐出73名预备人选，后经评审委员会投票表决，遴选出69名正式人选。
　　　　为进一步宣传优秀教师事迹，弘扬师德师风，展示随州一中广大教师教书育人、为人师表的职业精神和崇高责任感，在全市范围内更好地营造尊师重教的良好氛围，特隆重推出 “随州一中2014年度最美教师事迹简介”专栏，以期掀起“学习最美教师，争做最美教师”的热潮。
　　“最美教师”张辉事迹简介
　　　　张辉，男，48岁，中学高级教师，随州市骨干教师，从事数学教学工作。
　　　　自1987年参加工作以来，他始终热爱自己的职业，深深懂得教师这一职业的神圣，把全部的心血倾注到教育教学中，用辛勤的劳动和汗水培养了一批批对国家和社会有用的人才，用真诚的感情收获了丰硕的成果。教学中，既重视教学知识传授，又注重学生思想品德的培养，教育学生成才更要成人，不断更新教育教学方法，与时俱进，取得了可喜成绩。
　　　　2003年被评为中学高级教师，随州市数学学科带头人，骨干教师，2006年被湖北省教学研究室评为湖北省优秀数学教师，是随州市数学兼职教研员。
　　　　加强理论学习，不断进行知识更新，参与编写《名师讲解》（新疆出版社），所写论文《家校形成合力，共育有用之才》获全国一等奖，有十多篇论文在省内外刊物发表。潜心研究教材和教学方法，适应新课改，逐步形成了一套独特的教学方法，教学成绩显著。
　　“最美教师”刘仁华事迹简介
　　　　刘仁华，男，1998年7月毕业于湖北大学化学教育专业，本科学历，同年分配到随州一中任教至今，现为中学高级教师。
　　　　一直担任班主任工作。在对学生思想教育和班级管理实践中勤于学习、勇于探索，形成了自己的一套工作思路和方法。平时，既严格管理，又热情关怀。凡是要学生做到的，自己首先做到，当好学生的表率。用自己的言行影响学生，感化学生。由于管理得当，所带班级每学期都被评为“文明班级”或“优秀班级”。
　　　　在教学中注重课堂结构的构建，提高学生学习化学的兴趣，因而取得良好的教学效果。精心设计每一堂课的教案，落实重点，突破难点，向课堂要质量，要效益。在平时的阶段考试、期末班级考试及高考中，成绩在年级名列前茅。2009年获得随州一中“我最喜爱的班主任”称号。2012年我带的两名学生在全国化学奥林匹克竞赛中，分别获得国家三等奖、省一等奖，同时获得优秀辅导教师称号。
　　　　他的人生格言是：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
　　“最美教师”廖承勇事迹简介
　　　　廖承勇，男，现年54岁，1982年毕业于华中师范大学地理专业，中学高级教师，随州一中地理教师。
　　　　他为人严谨，具有独立的人格，优秀的品质，坚强的意志，为人正直，坦诚直言，团结同事，爱护学生，顾全大局，为人大度，从不计较个人得失，严格遵守学校的各项规章制度，时时高标准严格要求自己，维护学校的声誉和形象。
　　　　具有扎实的教育教学基本功，言传身教，用人格魅力正确教育、引导学生，学生普遍称他为“地理父亲”，却反而很少喊他为“老师”。
　　　　从教几十年，尊重学生共性，彰显学生个性，因材施教，使不同层次的学生都能得到充分发展。成才学生无数，却始终兢兢业业，勤勤恳恳，多次被学校、教育局评为“教学先进工作者”、“优秀班主任”。积极参加学校新课标课改，不断改善教学方法，提高教学质量，始终坚持取人之长，补己之短，不断充实完善自己，利用业余时间走出去“取经”、“充电”，利用休息时间撰写教学论文，论文《高效课堂教学》、《积极乐观，当活班主任》、《地理教学中的爱国主义教育》、《学校管理干部应该是专家型的》、《和蔼可亲也是一种教学方法》、《私立复读高中的喜与忧》等先后在国家或省级刊物杂志上发表。
　　“最美教师”佘敏锐事迹简介
　　　　佘敏锐，男，1980年出生，大学本科毕业，理学学士，中学高级教师。2004-2009年多次获得学校优秀教师、教坛新秀称号。2009年被湖北省数学会评为优秀教练员。撰写的多篇论文在国家一级、省一级期刊发表并获得优秀论文一等奖。
　　　　任教以来，他全身心投入教育教学工作，工作中不断钻研科学育人的方法，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。教学中集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后在作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配。
　　　　如今，其思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在数学教学及教研中，用自己的汗水浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。