荆楚行记者包东流 通讯员李周维
　　　　“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载……”6月23日上午7时10分，随县尚市镇净明小学的操场上，277名学生整齐列队，齐声诵读《国学经典》。校长王云想说：“自2011年开始，学生们已经习惯以‘晨诵’经典诗词美文来开启一天的学习生活，用‘午读’编织教室里的美好事物和故事，用‘暮省’净化自己的心灵塑造完美人格。”
　　　　2011年，随县中小学整体加入新教育实验区，随县教育局把读书活动作为新教育实践的重要项目之一，在各校开展“阅读伴我成长”、“儿童阶梯阅读”等活动，每两年评比“十大书香校园”、“十大教师读书之星”和“十大学生读书之星”。
　　　　自此，“读书热”开始在随县校园持续升温。
　　把校园建成图书馆
　　　　6月23日上午，记者来到随县尚市镇中心小学。徜徉在校园，仿佛走进了一个令人无限遐想的图书馆。“图书吧”、“阅读吧”、“紫藤书廊”、“楼梯图书格”、“教室图书角”、“图书漂流柜”……每一处，都弥漫着浓浓书香气息。
　　　　“让阅读像呼吸一样自然！”这句话是尚市镇中心小学校长王臖提出来的口号，现如今已经成为随县各所中小学的“座右铭”。
　　　　走进随县任意一所学校，图书不再是束之高阁摆放在教学楼顶层的图书室。在学校适宜的区角、走廊、楼道、门厅、拐角、教师茶歇间、校园读书林等处，都有图书柜，学生随时随地都可翻阅到不同的书籍。
　　　　如何“填满”这些图书柜？记者从随县教育局获悉，2015年，江苏南京“中华善报国学研究会”为随县49所农村学校捐赠了价值150余万元的图书；随县申请到“新孩子乡村阅读公益行”活动在随县开展，儿童作家童喜喜为随县两所小学各捐赠了10万元的优质图书；发动师生共同捐赠图书，学校每学期组织一次大型图书交易超市，让学生从自家带书到学校自由兑换，分享更多的经典图书；要求各学校向内挖掘潜力，挤出资金购置新书。“2015年，全县各中小学投入170余万元资金购置图书11.8万余册。”随县教育局局长杨光明说。
　　
　　　　“把校园建成图书馆”，已在随县成为了一种营造书香校园的理念，更是凝成了根植随县乡村教育的一种文化。
　　　　阅读为伴师生共成长
　　　　6月24日，随县环潭镇水小学，王从伦正带领他的“阳光班”的孩子们一起畅游书海。
　　　　“改变，从阅读开始！”王从伦说，他已经送走2届阳光班学生，现正在带第三届，在他的班上，课外阅读、写读笔记、讲述读书心得体会已经蔚然成风。这一届阳光班42名学生，平均一年的阅读量达到600万字，人均90多篇读书笔记，师生共写随笔四千多篇。
　　　　“读书热”也催生书坛“小明星”。在央视科教频道“2014我的一本课外书”全国读书比赛活动中，新街中心学校的周纯伊同学入围前35强，万福店中心学校的霍莉莉同学入围前18强。记者走访了解到，周纯伊的阅读量在2000册以上，家庭书房里，有三面“书墙”，班级图书柜里，大多是她捐出的课外读物；霍莉莉是一名留守学生，在艰苦的环境中坚持“苦读”，她的零花钱几乎全部用于买书，课余时间大多用在读书上，她的作文常被同学们捧为范文，争相阅读。这两名同学代表随县学生参加全国性的读书比赛，入围复赛并夺得好名次，全市、全省仅此两名。
　　　　读书热起来，乡村教师也能开博客、写博文、出文集。随县的乡村教师们自发成立了“随县读书会”，“相约星期一，相聚星期四”，在QQ群里交流自己主题阅读的体会。
　　阅读擦亮校园文化
　　　　对于即将小学毕业的彭愉文同学来说，今年5月25日的种植庆典活动让她终生难忘。
　　　　彭愉文是环潭镇小学萤火虫班的一名学生，班主任张程自今年3月份开始启动种植课程，三个多月来师生一起围绕种植课程开展观察、记录、晨诵、共读、讲述等活动，直到5月25日的种植庆典，老师、学生、家长汇聚一堂，大家讲述种植故事、表演生命叙事剧，有学生个人讲述，有亲子共同讲述，有小组合作，也有师生合作。
　　　　一个课程，促进了学生、老师和家长的共同成长。
　　　　在随县的校园内，类似的活动比比皆是。“生命的墙壁”、“校园美术节”、“漂浮的画”、“沐浴书香”……这些活动的开展，激发着校园阅读的正能量。
　　　　阅读为文化植根，文化为学校立魂，随县的校园文化因此而丰富多彩——厉山三中的“和”文化，和美、和睦、和气、和谐，这是“和合天下”；尚市二中的“阳光”文化，阳光课堂、阳光教室、农耕课程，生命的阳光照耀着学校文化的每一个角落；净明小学的“和雅”文化，追寻着乡村学校艺术教育的“和谐、雅致”；尚市镇小的“本真”文化，在师生的“本真”，课堂的“本真”，课程的“本真”中实现教育的“本真”；殷店东坡中学的“墨香”文化，“认认真真写字，堂堂正正做人”，把书法与育人高度融合……
　　　　阅读，让随县的校园文化更富张力。