本报记者 王松
　　　　近年来，曾都区实验中学先后引入十多名师范生和新机制教师，确立了“立足校情，突出重点，创造条件，搭建平台，鼓励冒尖”的培养原则，制定“一年合格，三年成型，五年成材”的培养总体目标，形成“校长负责，教科室专管，名优教师帮教”的培养管理体系。
　　　　学校在实施“青蓝工程”中，不断加大资金力度，创新培训模式，促进一批90后教师在适度的任务、适度的竞争和适度的压力下崭露头角，在常规教学、中考备考、学科竞赛指导、课题研究等多方面取得突出成绩。
　　抓师德师风建设树立正确的职业幸福感
　　　　师德修养是教师立身立教之本。学校组织青年教师学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，牢固树立“一切为了学生”“为了学生的一切”的观念，并结合自身找差距，在教育教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自我反思、自我提高的目的。
　　　　在此基础上，以团委为阵地，发挥社会实践活动的辅助作用，主动增进青年教师与学生的亲近关系，共同参与丰富多彩的文艺活动和社会公益活动。如每年定期举办的“文化之旅”“寻根之旅”活动由团委策划，青年教师带头，让青年教师走近学生，共同融入到感受家乡文化和纪念革命先辈的人文氛围中。每年“六一”开展多种形式的献爱心公益活动，如走访福利院，传递师生的爱心；与消防官兵开展“双拥”活动，普及消防知识，提高安全防范意识。
　　　　这些活动的成功运行，离不开青年教师的献计献策和对学生细致耐心的引导，吴海迪和马婧雯老师就是在此过程中成长起来的团委骨干，她们充实了校团委这个充满青春活力的团体。另外，学校还委派新进教师参加团市委组织的五四青年节“赴革命历史胜地参观”活动，提升年轻骨干的精神素养，树立正确的职业幸福感。
　　抓专业化素质水平搭建成长的有利平台
　　　　在日常教学中，学校以丰富的培训内容为载体扎实推进“青蓝工程”的实施，充分发挥骨干教师的“结对帮扶”作用，促使新教师尽快成长。
　　　　学期末，对教学常规、教学基本功、学科教学成绩等纳入教师业务考核，记入新进教师的业务档案，同时还采取课堂巡视、推门听课、问卷调查、学生、教师、家长民意测评等手段及时做好对他们的教学信息反馈工作。
　　　　在多种途径和机制的促发推动下，钟瑶、刘佳在班主任工作中干得有声有色，刘佳、王楚旋、丁郁青、李竹君等老师成为九年级的中坚力量，独具风采的社团活动大多由90后教师主持，其中合唱社团教师郝梅君、杨洋还是“唱响随州”大赛大奖的获得者。2014年10月，市“基于小组合作高效课堂构建的实验与研究”第六次月会活动在实中成功举办，实中多名青年教师的突出表现获得与会人员的一致好评；2014年11月，王楚旋老师参与的省级科研课题“多媒体教学在化学中的运用”以一级水平结题；2015年5月，在曾都区举办的青年教师“三个一”综合素质展演评比活动中，青年教师王琪和马婧雯老师分别荣获二、三等奖；2015年12月，在全市“高效课堂”展示课中，丁郁青、李竹君老师喜获一等奖，其中李竹君老师创下刚上讲台不足半年即获市一等奖的实中记录；2016年5月，郝梅君指导的诗朗诵《少年中国说》获得市“经典诵读”比赛一等奖。
　　抓自我培训和进修拓展新视野和新思维
　　　　学校坚持通过座谈、报告会、自学、集中培训等方式组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志2至3种，努力学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息。“一师一优课”成为青年教师展示才华的最好阵地，其中马鹏老师既承担两个班物理教学，还是每个录课教师的新技术指导。
　　　　在每月的“实中大讲堂”上，学校放手让90后教师主讲。学校还采取“走出去”、“请进来”的方法，“2·1·5名师工程”培养对象已举行三次集中培训，学校积极推荐青年教师受训。这些都开阔了青年教师的视野，丰富了教学阅历。另外，学校鼓励青年教师进行在职进修学习，并为新进教师的深造提供充分的条件，目前，全部免费师范生都在职就读教育硕士。