本报记者 陈晓林 通讯员

晏坤山 刘萍
　　当下，应试教育依然大行其道，但它过强的功利性，扼杀了学生创新能力和个人思想，让学生和老师都“压力山大”，苦不堪言。有没有一种教育，让学生学的轻松、愉快，让老师和学生都找回教育本应有的味道？
　　湖北省首批名师工作室——“熊仕荣名师工作室”主持人熊仕荣的回答是“有”。那就是在随州市外国语学校（简称随外）“快乐学习，幸福成长”办学理念基础上提炼出的“幸福教育”，就是关注人的发展，培养学生终身对幸福的追求。
　　“幸福教育”，对随外老师而言，就是在“熊仕荣名师工作室”引领下，通过对教育教学研究的成果，提升教师的职业满足感和幸福感；对随外学生而言，就是通过开放的课程、开放的管理、开放的活动，在玩中学，在实践中学，在开放、自由、民主的气息中自主发展，提升核心素养，体验知识、能力、情感一起成长的快乐和幸福。
A 开放民主的课堂
　　随外的课堂是开放的、民主的。老师不再是单一的“知识传授者”，而是学生研究的参与者和指导者；学生不再是单一的“知识接受者”，而是整个知识生成的积极参与者、知识体系的构建者。
　　教学不仅从知识逻辑出发，让学生接受、理解，更注重从现实出发，面向学生全面开放，基于学生已有的基础与经验，引导学生独立思考、自主探究。在实践探索中他们归纳出如下开放途径：问题开放、过程开放、结论开放、评价开放、形式开放。
　　在教育教学的过程中，摒弃以老师的思维代替学生思维。老师让一让，把讲台更多地让给学生；老师等一等，听听学生怎么说、怎么想；老师放一放，放手让学生去实验、探索、归纳，从而实现知识的主动建构。
　　在探究的基础上鼓励学生得出自己的结论，打破教学中的封闭与禁锢、唯书论，只要言之有理都应给予鼓励与肯定，疏漏之处通过适宜的教学评价予以引导与修正，让学生敢质疑、善思辨、勇创新。
　　在教学形式的选择上，提倡围绕教学目标的达成，灵活设计，让学生喜欢、积极参与，让课堂生机勃勃。学生由内而外洋溢的灵气、才气、大气、勇气，见证了师生一路共同的成长。
B 丰富多彩的活动
　　教育是为学生的终身发展服务的，影响学生一生的不仅仅是在学校里学到的知识和取得的分数，更重要的是学生的核心素养和综合能力得到锻炼和提升。
　　从2007年开始，随外创办了三大特色活动和丰富多彩的社团活动，为学生提供自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的平台。同学们通过三大特色活动，自主选题、自做课件、自由演讲、同台PK、才艺展示；拓展了学生文化视野，激发了学生学习热情；发展了学生的个性，培养了合作意识和实践能力；提高了学生语言表达能力，锻炼了学生思维。截至目前，随外共举行文化讲坛500多期，书海论道近300期，英语擂台赛400多场，有6000余人次参与主讲，近万学生评委参加点评和主持，参与活动近40万人次，从中产生了众多的文化讲坛博士、书海论道状元、英语擂台赛冠军。三大特色活动真正做到了“学生的活动学生做，学生的活动学生评，学生的活动学生爱”。
　　除了三大特色活动之外，从2012年开始，学校改变原来的“阳光30分”活动，将社团活动纳入学校课程。每学期开学初，学校会发放社团招募令，在全校范围内寻找有特长的老师和学生组织自己的社团。以2018年春季学期为例，共有36名同学创办了15个学生社团，全校师生共组建了近40个社团。
　　在三大特色活动和社团活动之外，随外还开展了丰富多彩的社会实践活动：春节期间，同学们搜集当地传统文化、“舌尖上的春节”，整理成画册，取名《地方春节传统文化》，体现出对家乡的热爱；暑假里、“十一黄金周”，同学们举行“读万卷书，不如行万里路”活动，游历祖国的大好河山，拍摄照片，附上文字，制成图文并茂的画册《一路走来》，体现出对祖国的热爱；闲暇时间，拍摄英语“微电影”“配音模仿秀”，好玩有趣，学以致用；利用废弃材料，制作几何图形，名为“生活中的几何”；制作生物标本，设计并进行物理化学小实验，自制实验器材，并把策划、实验、解说拍摄成视频，制成二维码，供大家学习、交流，其乐无穷，学中玩，玩中学！
C 声名远扬的影响
　　随外的校园洋溢着开放、自由、民主的气氛。各种校内外活动会不会分散学生的精力，影响他们的知识学习，影响他们的考试成绩？事实作出了最好的回答。随外学生历年中考的高分率和第一批次上线率遥遥领先，数十名随外毕业生已经走进了北大、清华。随外教育教学质量评价，连续十年居全市第一，被称为随州市乃至湖北省基础教育的一张名片。
　　“熊仕荣名师工作室”主持人、随外校长熊仕荣说，考试成绩不是我们刻意追求的目标，只是“幸福教育”的副产品。丰富多彩的活动，让孩子们养成了提出问题、分析问题、解决问题的习惯和能力，他们体验到学习的乐趣，学的更加主动，他们已经达到了“我会学、我能学、我要学”的境界，取得考试的好成绩自然水到渠成。
　　“熊仕荣名师工作室”的“幸福教育”理念和研究成果，引领了随外的快速发展。经过10多年的实践与探索，随外由2006年建校时的4个教学班、160名学生、14名教师，发展到现在已拥有5个校区、4000余名学生、300余名教师，学校招生连年火爆，一位难求。学校先后被评为湖北省义务教育学校“教师跟岗学习基地”“全国特色建设先进学校”“全国办学特色示范学校”等。2011年，湖北省“基础教育创新与研讨会”在随外召开；2014年，随外代表湖北省参加在北京举办的“全国特色办学研讨会”并作经验交流；2016年，随外成功举办全国“打开思维的窗口与互联网技术的应用”研讨会，首都师范大学杨朝晖教授称“随外代表着互联网背景下、基于未来趋势的未来学校实验样本”；2018年3月，湖北省民办中小学幼儿园协会会长办公（扩大）会议在随外召开，师生代表以“行走在研究的幸福路上”主题论坛形式将“做研究”“玩学习”的“幸福教育”展露在近500名教育专家和校长面前，获得一致好评。2018年4月，在湖北省首届“荆楚启明”赛诗会上，随外学生代表队从27支代表队中脱颖而出，夺得桂冠。随外教师参加各级教学比赛也是佳绩连连：张晓晶老师获省课堂教学特色案例一等奖、李香云老师在全国班主任论坛上交流展示获一等奖、谢晖老师班会课比赛获全国二等奖、邵露露老师获省英语教学精英赛一等奖、王震老师获省体育优质课一等奖、王金娥老师获省英语优质课一等奖、喻婉婷和冯馨萱老师获全省英语说课一等奖、袁林老师获省生物优质课一等奖、邹小华老师获全省生物说课一等奖……获奖等次之高、比例之大，全市居首！
　　“熊仕荣名师工作室”不忘“发挥高层次人才的‘旗帜效应’，促进湖北省教师队伍素质的整体提升”的设立初心，将“幸福教育”的理念和实践经验，毫无保留地与省内外同行交流、共享。2018年4月，“熊仕荣名师工作室”初中教育工作室负责人郭远林赴古城西安，在中国陶行知研究会等单位主办的“努力让每个孩子享有公平而有质量的教育”高峰论坛上，畅谈“幸福教育”，受到与会专家、校长们的一致认可和高度评价。仅2018年以来，随外就接待了来自海南海口、陕西西安和湖北宜昌、黄冈、仙桃等地10多家知名学校考察团来校考察、交流。近日，随外《搭建开放平台践行幸福教育提升核心素养》的成果，已经上报2018年国家级教学成果奖。
　　教育不仅是生活，更是幸福；教育不仅是奉献，更是收获；教育不仅是重复，更是创造。追求幸福是人的本性。随外“幸福教育”的理念和实践策略体系，将人类对幸福的追求与人类对教育的追求“完美结合”，他们不懈的研究和实践，为了孩子幸福地成长，为了成就孩子幸福的人生，为了“办人民满意的教育”……