随外高新校区 熊龙波
编者按
　　位于随州高新区淅河镇的随州市外国语学校高新校区，虽然创办只有1年时间，但在践行随外“快乐学习，幸福成长，让每个孩子成功”办学理念上，毫不落后。他们根据中小学阶段孩子的心理特点，精心设计实施的“六十天王者行动”计划，让每一个孩子通过60天的持续坚持，展现出自己的精彩，品尝到成功的喜悦，体验到成就感幸福感。这项活动力争消除部分孩子“总被打败”的负面心理影响，培养和强化孩子们阳光向上的积极心态，收到预期效果。今天，我们特别推介随外高新校区校长、熊仕荣名师工作室高新校区负责人熊龙波的这篇专题文章，希望能给广大读者，尤其是教师、家长读者们带来启示，提供借鉴。
　　随州市外国语学校的办学理念是快乐学习，幸福成长，让每一个孩子成功。如何让办学理念落实到学校的具体行动中去，是我们高新校区团队始终思考的问题。快乐和幸福，是人的内在感受。这种内在感受受很多因素的影响，表现在校园生活中主要有：师生关系、环境氛围、自由度、课业负担、活动吸引力、受关注与重视程度、目标清晰度和感召力、个人成就感。其中成就感是孩子在校园生活中感到快乐和幸福的重要来源之一。让每一个孩子在校园生活中，能感受到学习的快乐，成长的幸福，就必须努力让每一个孩子在校园里能体验到成就感。
　　在真实的校园生活中，孩子是很容易感到沮丧的。课堂上无法回答出老师的问题，课下作业不会做，犯了错误被批评，出了洋相被取笑，考试成绩不理想等等。在一个同龄人组成的集体里，在同一课程的学习过程中，竞争无处不在。竞争可以让部分孩子品尝到成功的喜悦，也可以让一部分孩子感觉总是被打败。尤其是当学校缺乏正确的教育观时，更容易让很多的孩子失去学习的自信。对孩子来说，长期只能仰望别人的胜利，而自己总是被忽略，久而久之会对学习生活没有了兴趣。那种对学习生活漠不关心的态度和低落的情绪状态，对其心理健康成长的负面影响难以估量。学校必须营建一种鼓励、包容、多元价值认同的校园文化，努力让孩子们的生命在校园里变得热情奔放，自由灵动。
　　随外高新校区是一所建校不到一年的学校，学生来源复杂，以寄宿生为主，多为留守儿童。面对这样的一群学生，让他们在一所新的学校里迅速地找到温暖和自信，是学校办学初期迫切需要解决的问题。
　　学年初，我们开展了一系列的趣味体育活动，课余时间里师生共同玩耍，旨在让师生互相了解，彼此熟悉，建立起亲密的师生关系。孩子们很快融入到了这所新学校里，找到了校园生活的乐趣，慢慢地爱上新学校。以此为基础，在课堂上我们确立了基于“幸福教育”理念的课堂教学策略，按照“低、小、多、快”的操作原则，让孩子们在课堂学习中不断得到来自老师、同学的帮助和鼓励。他们的每一点小进步老师能都看到，老师的小欣喜他们也能感受到，师生之间建立了一种微妙的、美好的情感联结，慢慢地他们就尝到了学习的甜头。后来，我们就开始在全校举行各种小型的竞赛：趣味体育运动会、计算达人赛、单词记忆王评选、每周之星评比、优秀作业展、诗词大会等等。这些竞赛会在每周的升旗仪式上，由校长给学生颁奖。孩子们参与这些活动的积极性很高，孩子们获胜之后都非常兴奋。我们还把每次获奖孩子的照片张贴在展板上，放在学校醒目的位置，让他们成为全校的榜样。
　　经过一段时间之后，孩子们明显变得阳光和自信起来。但我们仍然发现校园里会有少部分学生被忽略，各种活动没有他们的身影，各种奖项似乎与他们无缘。他们蜷在自己的壳儿里，用羡慕的目光旁观别人的胜利。如何让每个孩子实现自我意识的觉醒，找到自己独特的成功体验，让内在的生命力得到舒展？这成了我们进一步思考的问题。
　　于是，这学期我们有了“六十天王者行动”计划。我们让每一个孩子选择一个自己最喜欢的项目，一个自己觉得会让自己变得更好更强的目标，自己结合实际拟定训练计划，每天定时定量练习，持续坚持60天。练习过程中可邀请好朋友作为自己的监督员，每天的任务完成情况会反映在全班制作的任务卡上。活动中要求孩子们定期反省自己的内在感受，认真写好成长日记。活动的目的就是想让每一个孩子去尝试自我管理，实现自我成长。我们的行动宣言是“坚持60天，用心做好一件事，让我们感受坚持的力量，让我们见证成长的足迹，让我们创造坚持的奇迹，我的人生我做主，我要做自己的王者”。
　　孩子们选择的项目五花八门：有的誓言要跑得更快，目标是200米跑进30秒，有的说跳绳要达到每分钟80次，有的说篮球投篮命中率达到50%，有的说要阅读完三本小说，有的说要背诵120首古诗，有的说要记忆180个英语单词，有的说要写一手漂亮的字，有的说要写好作文，还有说要减肥的……，学校把每个孩子的目标和计划呈现在学校的文化墙上，取名叫“王者行动”。
　　学校里很快呈现出了一种比、追、赶的氛围。每个孩子在课余时间里都有了一个小任务，校园里时常能看到一个个奋斗的小身影。孩子们这种努力成为更好自己的愿望，其实是可以互相感染的。他们互相激励，共同进步。每个孩子最终的目标能不能达到并不重要，但这种为了自主选择的目标每天不懈奋斗的过程，这种每天进步一点点的感觉，这种挑战自我、战胜自我的快乐，一定能在孩子们生命成长历程中产生深远影响。
　　随外高新校区教室黑板正上方有8个大字：自主、自信、自省、自强。这不仅是班级文化的符号性装饰，更是我们教育的价值追求。一所新的学校最终能长成什么样子，取决它最初的价值追求和生命底色。我们一直保持着非常谨慎的态度来营建学校的文化，在营建学校文化过程中，我们重视“知行合一”，即一定要让办学理念能落实到师生具体的行动中去，我们始终警惕在校园里出现的空洞言说和虚假繁荣。因此，当我们提出“让每一个孩子成功”，我们就一定要经常反思在我们的教育生活是否做到这一点，我们是否关注到了每一个孩子，我们是否为不同的孩子搭建了合适他们成长的不同平台，我们是否让他们在校园里真正找到了快乐和自信。
　　理想的教育有多种形态，让每一个孩子在教育生活中不断获得成就感，变得越来越自信，并因此对学习产生浓厚兴趣，对未来产生美好憧憬，一定是理想教育重要的内涵之一。