随州日报全媒记者 王松 通讯员 王珺 史洪涛 唐新虎 包洁梅
　　“炎帝学校的老师又来给我们上课了，我还没有在叶子上作过画呢，太有趣了！”5月6日，炎帝学校体音美学科送教到三河校区，三河校区一位小朋友惊喜地说道。 
　　这样的场景在三河校区并不少见，这主要得益于炎帝学校教联体的组建。教联体建设是省第十二次党代会提出的重要决策部署，是新阶段推进县域义务教育优质均衡发展、实现城乡基本公共教育服务均等化的重要举措。目前，湖北省共有89所省级“教联体”试点对象，随县炎帝学校教联体是其试点之一。
　　围绕“共谋、共建、共治、共管、共享”，随县炎帝学校作为教联体核心学校，分别与烈山湖学校、厉山镇中心学校和厉山镇第三中学组建共建型教联体，与厉山镇三河小学组建融合型教联体，成立了炎帝学校教联体三河校区。整个教联体辐射485名教师，6752名学生。
　　勇当改革的“先行者”和“排头兵”，炎帝学校教联体成功走出共建和融合两种模式，通过对教育资源进行合理配置、调剂和融合，实行“资源共享、管理共进、教学共研、文化共生、考核捆绑”和“师资同盘、教学同步、培训同频、文化同系、考核同标”的两种管理模式，有效促进教育公平，推动教育优质均衡发展，从而全面推进随县教育事业高质量发展。
　　优质资源齐共享
　　“我们是利益共同体、命运共同体、发展共同体，相信四校联手后，会发展得越来越好。”2022年12月16日，随县教联体暨炎帝学校教联体启动仪式举行，炎帝学校与随县烈山湖学校、厉山镇中心学校和厉山三中结成共建型教联体，以《随县教育联合体章程》为指南，立足县情校情，内部治理共融共生。
　　四所学校联合成立临时党组织，以党建为引领，充分发挥各校党组织的政治核心作用，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，共同协商议定联合体重大事项，并以《教联体学校月工作任务清单》的形式开展工作。
　　名师引领是共建型教联体的又一大合作机制。4月中旬，各教联体学校根据自己的学科优势，建立了英语（烈山湖学校）、数学（厉山镇中心学校）、化学（厉山三中）、语文（炎帝学校）、物理（炎帝学校）5个名师工作室，发挥工作室主持人及挂牌学校的牵头组织、示范引领等作用，开展了语文、英语、数学、地理、化学、物理6门学科15次教学研讨。在3月份的一次教联体联合教学质量监测及分析会后，厉山三中的一位地理老师感慨道：“终于深切体会到什么是‘团队作战’了！”
　　在师资培训上，四校做到研训同步。以炎帝学校的“青蓝大结对”“相约星期五”“夜学长明灯”“炎帝大讲堂”等研训平台为主，吸收成员校教师参与教学研讨、集体备课、同步教学、外出培训等活动。目前，校际内共有30余对师徒结对，依托教研月、校内公开课、名师示范课、同课异构等活动提升课堂教学质量。教联体成员校共储备课程60节，集中磨课20轮，推荐15名教师参赛，斩获各类奖项20项，推荐参赛教师获奖率100%。教研体学校以线上+线下两种形式，先后有5批次130多名教师到长沙、杭州、武汉、济南等地培训学习。
　　在近半年的探索中，随县炎帝学校共建型教联体以“党建引领、管理同步；名师引领、资源共享；教学联盟、研训一体；文化渗透、特色一体；健全机制、考核捆绑”为共建路径，逐步缩小校际间质量差距，实现党建引领下的教育优质均衡发展，初步形成了“美美与共、各美其美”的良好局面。
　　教师轮岗促成长
　　2023年3月5日上午，炎帝学校教联体三河校区举行挂牌仪式，标志着随县首个省级试点教联体（融合型）正式开始运行。立足两校区校情，实行“一校两区”的办学模式，实现内部治理共融共生。
　　以前的三河小学，校园面貌陈旧老化，学生课桌破损严重，十二名教师挤在二楼楼梯间里办公，学校缺乏严明的制度约束，学生纪律意识、行为习惯较差，学校在校生越来越少……
　　要解决这一局面首先在于硬件和师资。“三河校区”挂牌后，随县教育局召开相关科室和二级单位负责人现场会，决定尽快解决三河校区教学设备问题。3月15日学生课桌椅、教室办公室座椅配件运抵学校，并开始组装。3月17日，教室用智能一体机运抵学校，随课桌椅一起开始组装。3月20日学校广播系统装配到位。3月21日，学生课桌椅、教师办公室座椅、电教设备全部安装调试到位。学生用上了崭新的课桌椅，师生用上了高大上的智能一体机，教师搬进了宽敞明亮的办公室，用上了崭新的办公桌椅和云电脑，教学效率大大提高。
　　炎帝学校选派1名校长和1名副校长到分校区挂职交流，全面负责三河校区的教育教学管理工作，促进学校管理理念、文化建设等方面的高度融合。目前，三河校区的文化定位、平面宣传、教学管理、德育活动等都和炎帝学校“一脉相承、同根同源”。
　　同时为了更好的促进成长学习，炎帝学校又派6名优秀教师到三河校区交流学习，三河校区也派出8名教师到炎帝学校跟岗学习。为了保证教师正常流动，学校积极争取政策，在轮岗教师交通补助、评优晋级评职等方面优先考虑。对交流到本部的8位教师建立关怀关爱机制。
　　不仅如此，炎帝学校定期派优秀教师送教到三河校区，涵盖大部分学科，包括现场讲课、培训报告、心理辅导等。学校实施体育、绘画、音乐等紧缺学科教师“走教帮扶”制，定期到三河校区开展公开课或教研活动，以点带面，让教联体各成员学校的短线学科不断萌芽成长。如5月6日上午，炎帝学校小学部分别走教付秋寒老师二年级美术课、刘晟吉老师四年级体育课、周爽老师五年级音乐课，课后并进行体音美联合教研，教研组一行指导三河校区的大课间活动以及“庆六一”节目的排练。
　　抱团教研效果好
　　炎帝学校建好“加油站”，优化研学新模式。教联体聚焦师资培训，突出教学研修，探索教师发展、教学进步、教改推进新模式。
　　相约星期五，共备共研。炎帝学校以“相约星期五”活动为载体，以集体备课为切入点，致力解决课堂教与学的问题。每周五炎帝学校各学科各年级举办“相约星期五”集体备课活动，三河校区全体教师线上参与探讨。两校区各年级学科组每月1次相聚一堂，四备三思，教学教研。3月以来，炎帝学校一年级、二年级语文学科组分别利用“相约星期五”时间来到三河校区，集体教研，集思广益。3月31日，炎帝学校幼儿园送教体育活动《疯狂的椅子》、送教数学活动《西西小食店》等与三河教师共同探讨。5月9日炎帝学校教联体第十一期（体艺）全天教研活动如期举行。
　　多方培训，驱动成长。自建立教联体以来，各校区用好“夜学长明灯”这一常规学习平台，每周四分别举办夜学活动，提升教师综合素养；每月召开“炎帝大讲堂”，全体教师，齐分享，共交流，内生驱动教师专业成长。如3月底，“以沐风读书分享，汲取奋进力量”为主题的炎帝大讲堂如期举行，教联体全体教师，齐分享，共交流，内生驱动教师专业成长。4月26-28日，“湖北省第二届书法论坛”在随县炎帝学校胜利召开，“烈山之麓论书道炎帝故里翰墨香”教联体全体教师参加书法培训。
　　六大平台，助跑教研。为更好助跑教研教学，炎帝学校以建促研，搭建“六大平台”未来教师培养体系。以学促研，教联体组织好青蓝大结对，并为两校区轮岗教师搭好班子，整体优化教师队伍建设。以赛促研，依托4月教研月等活动，教联体内部同时开展“同课异构”课堂大比武，逐步建立选、磨、推相结合的教研活动参赛机制。同时教联体内部实行开门教研、开放共享，所有日程安排公开透明、无差别化参与。
　　活动同频助发展
　　自成立融合型教联体以来，炎帝学校和三河校区逐步实现常规活动一体化、主题活动联动，特色活动帮扶样态，助力落实五育并举，初步形成“一校两区”同一办学格局。
　　炎帝学校先后为三河校区捐献校服、校本课程等物资，目前两校区常规活动基本一体化。三河校区课程开设、学生质量检测、班队活动、大课间操等完全按照核心校统一要求同步进行，学生共用一张课表，同读一本书，共享名师福利。
　　同时，炎帝学校在艺术教育领域已经走在了全市前列，成立体育、艺术、文学、民族乐器等方面64个学生社团，书法教育已成为全省名片。自成立教联体以来，炎帝学校认真落实“双减”和“五项管理”相关政策，主校区对分校区实行课后服务、社团活动、书法特色、体艺培养等所有项目的资源共享、项目帮扶，带动三河校区社团活动丰富开展。如5月9日，炎帝学校教联体班级足球联赛（三河赛区）如期举行，这是教联体学生联动的又一次大的尝试。
　　自三河校区成立来，短短两个月间，已经逐步形成了每周一举行升国旗仪式，培养孩子的仪式感和国家认同感；精心策划课前德育五分钟，做好德育教育；以路队管理为切入口，提升学生的规范意识；以书吧为依托，培养学生的阅读习惯；以大课间的韵律跑步、绳彩飞扬、玩转足球为载体，让学生身心健康快乐成长……
　　通过融合性教联体建设，两所学校按照“一校两区”的办学模式，对现有教育资源进行合理配置、调剂和融合，实行师资同盘、教学同步、培训同频、文化同系、考核同标“五同”管理，通过校区间教师轮岗交流、管理人员跟岗挂职等措施，促进教师的专业化发展，破解三河校区生源少、师资弱、设备差等难题，不断提升治理能力和育人水平，让三河小学的办学水平和办学能力尽快达到随县县城的平均水准。
　　一花独放不是春，百花齐放春满园。随县炎帝学校教联体将寻求5所学校的最大公约数，画出最大同心圆，逐步打造优质学科集群，形成优质教育资源规模效应，打造“有色彩、有人性、有温度、有故事、有美感”的学校范式，为随县教育作出更大贡献。