随州日报特约记者 吴财荣 通讯员 顾巍
　　2023年2月24日，一场别开生面的考试如火如荼地进行着，考生是来自教育部“双名计划”培养对象的13名学员。
　　广水市李店镇中心小学校长连艳玲，就是这13名学员之一。
　　“有幸成为教育部‘双名计划’培养对象，这不仅是一份荣誉，更是一种鞭策与激励。”8月25日，刚从华中师范大学培养基地培训归来的连艳玲难掩激动地对记者说，“我将牢记‘为党育人 为国育才’的光荣使命，用匠心做教育，用实干践行新时代教育家精神。”
　　让学校真实发展
　　熟悉连艳玲的人都知道，她是个有点子、有能力、有情怀的人，也是广水市教育系统公认的“实干家”。
　　作为一名农村学校校长，连艳玲深知肩负的责任和使命。调任李店镇中心小学校长一年来，她敢想敢干，一面大力改善办学条件，一面狠抓课堂教学改革，带领校委会一班人不断探索实践，重新定位学校发展目标：办一所新时代乡村振兴背景下农村优质学校。
　　——狠抓校园建设，大力改善办学条件，各种教学、生活设施逐步达到国家均衡教育标准。如今，标准化的运动场地、一流的餐宿条件，是学校多年前想也不敢想的改变；
　　——改建阅览室、书法室，兴建5个图书角，举办丰富多彩的阅读活动，建设书香校园，为师生营造浓厚阅读氛围；
　　——构建红石德育体系，开展课内外、校内外主题德育实践活动，丰富社团活动，注重塑造学生良好道德品质、正确价值观和良好行为习惯，优良校风和学风已显雏形；
　　——推进教育教学改革，开展主题式校本研修，学校发生了实实在在的变化：学生行为习惯逐渐文明、学生活动丰富多彩、教师学习氛围逐步形成、课堂形式灵活多样……
　　功夫不负有心人。得益于各种有效举措，李店镇中心小学被评为“广水市教学质量先进单位”；学生社团展演获得广水市第一名；学生的书法作品、手抄报在各级比赛中获奖；4名教师参加广水市优质课比赛，均获优异成绩；在广水市六年级调考中，学校综合排名居同类学校之首。
　　让课堂真实改变
　　教育大计，教师为本。连艳玲深知，教师是一所学校高质量发展最重要的资源。
　　为构建一支高素质教师队伍，她充分利用教育部“连艳玲名校长工作室”资源优势，以“学习中心课堂建设”为目标，以“新课标下学习中心课堂建设难点突破研究”课题为抓手，着力构建“三中心，五模块”有效课堂，制定教师阅读、专家引领、教师论坛、课堂实践、成果展示等“五位一体”教师发展路径，确立“五个一”教师发展目标。
　　“拼命三娘”是连艳玲的代名词。她每天早上6时到校，一直要忙到各项工作安顿好之后才回家休息，教学班、学生食堂、宿舍、操场等学校各个角落都有她的身影。为加强师资队伍建设，连艳玲多次修订《青年教师达级评估实施细则》《青年教师成长追踪考评方案》等文件，目的就是让新教师迅速成长为骨干教师。
　　采访时，记者听到这样一件事：一天，连艳玲随机听课时，发现一位数学老师在课堂上给学生自主学习留的时间少，有“满堂灌”现象。随后她又多次听这位老师的课，有时还直接上手帮其备课。“对于青年教师，连校长经常这样做，手把手教授教学方法。”一位老师告诉记者。
　　“你样样事都亲力亲为，不累吗？”身边的人常常这样问她。连艳玲也有累的时候、烦的时候、想哭的时候，但她深知自己肩上的责任。从一名普通乡村教师成长为一名优秀的教育管理者，她始终秉持“用绿叶的情怀躬身践行，以踏实的作风精进不休”的初心，躬身执教，匠心育人。
　　一年来，在连艳玲的带领下，学校通过内部实践、教联体交流、专家送教送培、名校指导等形式，先后举行3次“学习中心课堂”建设专题培训，开展为期3个月的新课标学习、研讨、测试、说课等系列活动；举办16期红石论坛研讨、40多次微讲座，教师撰写300多篇读书笔记、1200多次教学反思，有23篇教师论文获得各级奖励，教师专业素养明显提高。
　　让教育真实发生
　　数字化、人工智能等信息技术的快速发展，给教育带来了巨大的挑战和机遇，传统的教育理念和方法已经不能适应新的教育形势。
　　为更真实地了解学生需求，办适合农村儿童的教育。课堂上，连艳玲细心观察学生的学习活动，研究学生的学习特征；课间，走到学生中间，与学生一起嬉戏、聊天，倾听学生的心声；课后，走进学生家中，了解学生的成长环境。根据调查结果，及时调整学校德育、教学等管理制度，尽可能满足不同学生的实际需求，让教育真实发生。
　　在观察中，连艳玲发现一名叫小花（化名）的女生不爱收拾自己，身上污渍斑斑、衣服破烂不堪。她当即带学生到寝室清洗干净，并为其购买换洗衣服。
　　此后，她到小花家中家访，发现小花妈妈身患精神疾病，家中卫生较差。连艳玲随即带领校委会成员和几位热心的学生家长，购买了衣服、被褥、家具和清洁用品，并帮小花家打扫卫生、清理杂物。此后，每周五，她都到该生家中去看看，指导孩子做简单的家务、注意个人卫生。坚持一个学期后，该生讲究卫生的习惯已经养成，家庭卫生也大有改善。
　　一所学校，如何赢得家长的认可、社会的满意？连艳玲谋在前、干在先，以“让每一个孩子快乐飞翔”为目标，谋划“五育并举”办学方向，她带头分享教育教学经验，带头上示范课，用实际行动感召师生、凝聚力量。
　　“我是一名刚进入六年级的学生，很快就面临小升初，我该如何制定自己的学习计划？怎样学习才能取得好成绩？”这是一位学生给连艳玲的提问。
　　针对这一问题，连艳玲专门组织六年级教研组的老师和部分学生一起讨论，之后对学生逐个进行评估，帮助学生制定有效的学习计划，让每个学生都有自己的奋斗目标。
　　连艳玲还不定期组织“学生就学适应问卷调查”，并以家长学校为载体，促进家校互动。
　　“我自认为是个听话的学生，老师说啥听啥，但成绩老上不去，有啥好方法？”去年暑假，连艳玲接到一名学生打来的电话。第二天，她亲自到这位同学家，帮他制定了一套学习和考试技巧。经过努力，这位学生现已成为班级学习骨干。
　　丹心映日月，红烛照初心。正是坚守教书育人的责任与担当，连艳玲满怀激情地投入到工作之中，以身作则，弘德育人，用心用情托起孩子明天的希望！