随州日报通讯员 王齐全
　　他叫徐友明，是广水市应办中心中学教师，从教已有31年。在应办中心中学从教的12年里，他持续担任班主任工作，所带过的三届中考生有109人进入省级示范高中，连续三届的广水市中考状元都来自他的班级。
　　 关怀学生受信任
　　作为班主任，徐友明对待学生就像对待自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的身心健康，还要关心他们的学习。每天上课前，不管是否有他的课，徐友明都要到教室前后走一走，看学生是否到齐了；天冷天热时，看学生所穿的衣服是否合适；看学生是否吃了早餐、是否把学习用品弄丢在家……他总是全力为学生们服好务。
　　前几年，因受新冠疫情的影响，一些学生出现心理健康问题。徐友明便一一与这些孩子谈心疏导，直至他们不再压抑焦虑。这些点滴小事看似平常，却让学生们切实感受到徐老师的关心爱护，他们信任徐老师，愿意与老师交朋友，愿意听从老师教导。
　　 以身作则有担当
　　12年来，徐友明早上一般都是提前半小时到校，备好课、开好教室门，看到地面上的垃圾，就扫一扫、捡起来；晚上，他都是看着学生们下自习走后，才拖着疲倦的身体回家。
　　初中阶段的孩子处于叛逆期，不好管理。特别是学生带手机进校园，对班主任来说是一件很难管的事。手机对控制力不足的学生来说危害大，粗暴收手机又怕学生产生过激行为，于是徐明友与每届学生订协议，如果班主任没有把手机带进教室或上课有接打电话情况，学生也不能把手机带到教室来。徐友明以身作则做到了，学生们也做到了。
　　体育运动对增强学生体质、培养学生意志力很重要，有少数同学怕吃苦，每天早上晨跑偷懒。徐友明就对同学们说：“我每天陪着你们跑。”在他的带动下，学生们养成了晨跑的良好习惯。
　　 团结协作成效显
　　班主任除了扎实上好自己的课之外，还要协调好科任老师、学生家长、学生三者之间的关系，定期向科任教师交流学生作业、上课等学习情况。
　　每次考试后，徐友明看到有的学生成绩有波动、思想有滑坡，他便帮他们分析原因、给他们鼓劲。徐友明作为年级主任，负责安排课表，考虑到女教师家庭事务多，老教师身体状况，他总把自己的课安排在每天上午最后一节、下午第一节。每届初三，学校实行封闭管理，学生需要中午在校休息。徐友明就带一张折叠床放在办公室，等学生们睡了后，他就到办公室休息一下，也让其他老师有时间好好休息下。
　　徐友明说，当班主任也烦过、累过，但是看到学生成绩一点一点进步，看到他们健康快乐成长，内心很欣慰。从教过程中，收获到了家长的信任、赞扬，收获了上级的肯定，更多是收获了与学生共同成长的那份快乐！