全媒记者 黄梦秋 通讯员 张敏 陈丽
　　“以前总觉得孩子的情绪波动是小事，直到参加了学校的父母课堂，才明白科学的陪伴对孩子心理健康有多重要。”5月13日，曾都区文峰学校八年级学生家长李女士，在参加最新一期线上父母课堂后，发出了由衷的感慨。
　　近年来，曾都区文峰学校紧扣优化营商环境要求，立足九年一贯制办学特色，以“立德树人”为根本任务，构建“制度护航、精准干预、全员参与、家校协同”的特色心育模式，用专业与温暖守护学子心灵，让心理健康教育成为学校高质量发展的亮眼名片，为区域教育优质发展注入温暖“心”力量。
　　如今，走进文峰学校，标准化学生成长中心温馨雅致，心育课堂欢声笑语，主题活动丰富多彩，一系列务实有效的心育举措，如春雨般浸润童心，为学子搭建起通往阳光心灵的桥梁。
　　筑强心育阵地，厚植成长沃土
　　心理健康教育的高质量推进，离不开完善的体系支撑和阵地保障。文峰学校将心理健康教育纳入办学核心体系，以“养正文化”为引领，从制度、硬件、文化三方面发力，筑牢心育根基。
　　制度保障上，学校构建“党支部+校办统筹领导、德育副校长牵头落实、多部门协同配合”的工作机制，明确各岗位心育职责，制定系列规章制度，搭建“校长—德育处—班主任—心理教师—家长”五级预警网络，实现心育工作全流程规范化管理。
　　“我们始终坚持‘健康第一’的教育理念，把心理健康教育摆在与文化课同等重要的位置，层层压实责任。”文峰学校校长刘浩表示，“学校的核心目标，是让每一位学生都能在健康温暖的环境中向阳生长。”
　　硬件建设上，学校高标准打造学生成长中心，配备专业放松椅、情绪宣泄设备等，添置全学段心理书籍，打造温馨心育空间。“每天课间，我都会来这里读心理健康方面的书、和老师聊聊天，这里就像我的‘心灵避风港’。”五年级学生周子轩笑着说。同时，学校通过多种载体宣传心理健康知识，营造“尊重心理、关爱自我”的和谐氛围。
　　精耕心理关怀，织密守护网络
　　针对九年一贯制学生年龄跨度大、心理需求差异显著的特点，学校坚持“全员普查、分类施策、动态跟踪”原则，精准识别需求，实施分层干预。
　　今年3月，学校对四至九年级学生开展心理健康全覆盖筛查，依托“在线测评+线下家访”双模式，全面摸排学生心理状态，精准识别预警对象，建立动态帮扶档案，实现心理问题“早发现、早干预、早疏导”。
　　“上个月，我们发现七年级学生小宇（化名）情绪低落、有厌学倾向，及时纳入重点关注。”心理教师陈丽介绍。她第一时间开展一对一疏导，了解到小宇因不适应初中学业和人际关系产生焦虑，便制定个性化方案，联动班主任和家长形成帮扶合力。
　　经过一个多月干预，小宇（化名）逐渐走出阴霾：“现在我不再害怕上学，遇到烦心事能倾诉，也交到了好朋友，学习状态越来越好了。”
　　针对留守儿童等重点群体，学校推进“关爱留守儿童，争做教师妈妈”行动，为每位留守儿童配备专属“教师妈妈”，定期开展谈心、学业辅导等活动。“‘教师妈妈’每天关心我，让我感受到家的温暖。”六年级留守儿童小琪（化名）满是感激。
　　淬炼育人队伍，点亮心灵灯塔
　　教师是心育工作的一线执行者，学校聚焦教师心育能力提升与压力缓解，打造专业心育队伍。
　　学校建立常态化心育教研机制，定期组织教研活动，围绕心理危机识别、情绪疏导等重点开展研讨，同时不定期聘请专家进校园培训，传授实用心育技巧。
　　“参加心育培训让我受益匪浅，以前面对学生情绪问题不知如何引导，现在掌握了很多实用技巧，能及时帮他们化解困扰。”八年级班主任谭立伟说。
　　考虑到教师工作压力大，学校定期开展心理减压团体辅导活动，通过趣味游戏、正念冥想等形式，帮助教师释放焦虑、调整状态，以更积极的心态投入教学。
　　创新育人载体，涵养阳光心智
　　“我画的心愿卡，是希望新学期更自信、更勇敢！”近日，在学校分层开展的开学心理健康第一课上，同学们手持自制心愿卡，积极分享心理期待。
　　学校紧扣学段特点，以“趣味化、分层化、互动化”为原则，设计适配活动：小学段开展“心愿卡绘画”“情绪小剧场”等活动，缓解开学焦虑；初中段举办圆桌讨论、正念冥想等，提升情绪调控能力。
　　此外，学校开展跨学段互助活动，组织初中高年级学生与小学低年级学生结对，实现心理互助。“帮助小弟弟、小妹妹适应校园，让我增强了责任感。”九年级学生陈思远说。
　　学校还常态化开展心理健康主题班会、心语小报创作等活动，普及心育知识。“通过这些活动，我学会了调节负面情绪，明白遇到困难时主动求助不是软弱。”七年级学生周博文说。
　　凝聚家校合力，共筑心灵港湾
　　“家庭是孩子心理健康的第一课堂，只有家校同向发力，才能为孩子保驾护航。”该校分管心育工作的党支部委员、副校长王力表示，“学校发挥九年一贯制优势，搭建家校协同心育平台。”
　　学校每周鼓励家长参与市级线上父母课堂，近期策划“做智慧温暖家长”专题讲座，向家长传递科学心育理念，提升其辅导能力。
　　“以前我总批评孩子，导致他叛逆不愿沟通。”五年级学生家长王先生坦言，“参加父母课堂后，我学会了倾听，和孩子的关系越来越融洽。”
　　同时，学校通过家长会、班级微信群等，常态化推送心育知识，动员家长配合心理普查，及时沟通孩子状态，形成家校协同育人格局。
　　深耕心育之路，护航逐梦远航
　　如今，心理健康教育已深度融入学校教育教学各方面，越来越多学子在心育滋养下，自信阳光、逐梦前行。
　　下一步，文峰学校将持续深化“德育与心育融合”理念，完善心育制度、优化干预策略、强化家校协同，提升心育质量，以更专业的举措、更温暖的服务，守护每一位学生心灵成长，为区域教育高质量发展贡献心育力量。