英语课中的游戏
游戏,以其趣味性和多变性适应了小学生的认知发展特点,作为一个上岗两年的小学英语教师,我对利用游戏开展英语教学也是情有独钟。通过两年的教学实践,对如何发挥游戏在小学英语教学中的功能,我有了更为全面的认识。 每一个班级里,总有英语学得特别好的学生,他们参与游戏往往十分积极,表现大胆,有那么几个学生一带动,课堂氛围就起来了,这时候教师要以冷静的态度关注现场,看看是否每一个学生都在参与,对能力比较差的也要给予表现机会。 玩游戏时,课堂气氛极为活跃,如果组织不好,很容易乱而无章,这就要求教师要有一定的调控能力,注意观察学生的情况,利用游戏规则有效地控制课堂纪律,做到 “活而不乱”。游戏时间,教师也需好好把握,时间既不能太长,也不能太短。时间过长,学生热情会下降;时间过短,教学目标不容易达到,教师要根据课堂现状适当控制游戏时间。 小学生由于其心理发展不成熟,缺乏良好的自我认知能力,极易受他人言行的影响,教师要善于利用这一点努力发现各个层次学生的闪光点和成功点,对他们在游戏中的表现及时给予评价,给予恰当的赞美或鼓励,让他们看到自己的进步,享受成功的欢乐,以激发其学习的积极性,强化其主动参与的意识,为其从点滴成功走向更大的成功打下良好的基础。 杨明 |