罗可启
　　　　随着社会的发展，农村劳动力的大量输出，部分孩子的父母外出务工，这些独自在家生活的孩子就有了一个另类的称呼，叫“留守儿童”。关于留守儿童的问题是一个沉重的话题，特别是留守儿童的思想道德建设问题。留守儿童由于长期存在家庭教育的缺失，学校教育的弱化以及社会教育的一些负面影响，导致孩子在性格、心理、行为、价值观取向等方面存在一定的偏差。
　　　　“留守儿童”属未成年人范畴。在未成年人的教育中，家庭教育、学校教育和社会教育是三位一体的，三者相互联系、相互影响、相互作用、缺一不可。而在留守儿童的教育中，最主要的问题是家庭教育的缺失，学校和社会承担了留守儿童教育的主要任务，而学校和社会教育又不尽人意，自然使得留守儿童的教育出现了各种各样的问题。因此要解决留守儿童的思想道德教育问题，需要三方的共同努力。
　　　　弥补家庭教育的缺失。留守儿童的父母要努力改变外出务工的方式和沟通方式，尽可能地留一个人在家,对孩子起到一定的关怀，引导和监管作用，并尽可能地就近打工，缩短跟孩子在空间上的距离,从而减少与孩子在心理上的距离感。同时，作为父母,还应该加强和学校的联系，及时了解孩子的学习和思想状况，给予积极正确的引导。
　　　　强化学校教育的功能。加强学校思想品德课程的德育功能，改变传统的教育评价机制，逐步将学生的思想道德表现纳入课程评价的体制中，大力弘扬真善美的东西，对学生的思想道德发展起到良好的导向作用。同时，有条件的学校应该开设心理咨询室，配备专业的心理咨询医生，为学生的心理做好疏导，为学生的生活排忧解难。同时加强对学生进行亲情教育和法律道德教育，让学生体会父母的艰辛，理解关爱父母，遵纪守法，遵守社会道德规范，提升自己的道德水平。学校应利用现有资源创建充满人文气息的校园环境，使学生感受到人文关怀。
　　　　注重社会教育的导向。一是要加强媒体宣传。充分发挥媒体和舆论的导向作用，加强社会各界对农村留守儿童思想道德教育问题的关注，调动全社会力量,共同参与解决。二是充分发挥职能部门的协调作用。要依托青少年教育领导小组，未成年人权益保护委员会，未成年人思想道德建设领导小组等机构,协调教育、文体、广播、司法、财政、劳动、卫生、民政、工商、环保等相关职能部门，整合资源，形成合力,逐步形成党委政府统一领导，各职能部门各负其责，家庭、学校、社会密切配合的留守儿童教育管理体系。三是要建立农村社会化的未成年人教育和监护体系，留守儿童并不是所有时间都在学校，特别是双休制的建立，使孩子在社会上的时间更多了。因此，在家庭教育缺位的情况下,建立和完善农村未成年人管理体系已经到了迫切的地步。可考虑由基层教育部门牵头,联合共青团、妇联、工会等相关群众性组织,共同构建农村中小学生的社会化教育和监护体系,起到沟通家庭、学校与孩子之间关系的桥梁作用。
　　　　总之，解决留守儿童的思想道德教育问题任重道远,需要全社会的共同努力。随着社会的发展，国家对教育的关注力度正在加大，针对留守儿童这些方面的政策正在逐步完善，我们相信，随着教育体制的不断完善，留守儿童会有一个美好的明天。
　　（作者系随县三里岗镇中心学校常务副校长）