守住这份坚强
今天的这堂语文课,老师讲的是冰心的散文诗 《荷叶母亲》,文中诗人由暴风雨中的荷叶倾身护荷花的情景,联想到母亲对自己的呵护,表达了对母亲由衷的感激和赞美。 为了引起学生的情感共鸣,老师在这里设计了一个问题,让学生描述一段平时妈妈关爱我们的场景。 在老师的想象中,这个问题一提出来,教室里就应立马炸开锅,小手会齐刷刷地举起来,因为这是学生最熟悉的话题,没想到老师一连重复了几遍,举手的同学却寥寥无几,更多的同学却是选择了沉默。没有了预想的争先恐后的场面,教室里安安静静的。 老师愕然。 这一群在蜜罐里长大的孩子,竟然对整日为他们操心的母亲没有一点感恩之情。 很多同学埋下头,老师隐隐有些气愤,点起了学习委员——李蕾。这是一位懂事而又坚强的学生,平时学习刻苦,思维敏捷,回答问题积极,这次站起来却一句话也没有说。 老师进行了耐心的引导,他仍是一脸的木讷,半晌动了动嘴唇,吞吞吐吐地说了几个字:“妈妈……打工……”就再也说不下去了,两行晶莹的泪珠从眼中滚落而下。 妈妈,一个多么遥远而又陌生的称呼。 妈妈,一个在我很小就离开家乡、含辛茹苦、起早贪黑、打工在千里之外的熟悉而又模糊的身影。 老师彻底明白了。老师很想跟这群孩子说,留守并不是家长的错,你们的妈妈是伟大的,虽不能给你们挡雨,但她们却为国家的建设撑起了一片明媚的天空。虽说没有妈妈给我们挡风遮雨,但能经历风雨的孩子将更加坚强。 老师的话并没有说出口,心中却漾起了母爱的涟漪。 孙晨曦 谢加勇 |