今天的这堂语文课，老师讲的是冰心的散文诗 《荷叶母亲》，文中诗人由暴风雨中的荷叶倾身护荷花的情景，联想到母亲对自己的呵护，表达了对母亲由衷的感激和赞美。
　　　　为了引起学生的情感共鸣，老师在这里设计了一个问题，让学生描述一段平时妈妈关爱我们的场景。
　　　　在老师的想象中，这个问题一提出来，教室里就应立马炸开锅，小手会齐刷刷地举起来，因为这是学生最熟悉的话题，没想到老师一连重复了几遍，举手的同学却寥寥无几，更多的同学却是选择了沉默。没有了预想的争先恐后的场面，教室里安安静静的。
　　　　老师愕然。
　　　　这一群在蜜罐里长大的孩子，竟然对整日为他们操心的母亲没有一点感恩之情。
　　　　很多同学埋下头，老师隐隐有些气愤，点起了学习委员——李蕾。这是一位懂事而又坚强的学生，平时学习刻苦，思维敏捷，回答问题积极，这次站起来却一句话也没有说。
　　　　老师进行了耐心的引导，他仍是一脸的木讷，半晌动了动嘴唇，吞吞吐吐地说了几个字：“妈妈……打工……”就再也说不下去了，两行晶莹的泪珠从眼中滚落而下。
　　　　妈妈，一个多么遥远而又陌生的称呼。
　　　　妈妈，一个在我很小就离开家乡、含辛茹苦、起早贪黑、打工在千里之外的熟悉而又模糊的身影。
　　　　老师彻底明白了。老师很想跟这群孩子说，留守并不是家长的错，你们的妈妈是伟大的，虽不能给你们挡雨，但她们却为国家的建设撑起了一片明媚的天空。虽说没有妈妈给我们挡风遮雨，但能经历风雨的孩子将更加坚强。
　　　　老师的话并没有说出口，心中却漾起了母爱的涟漪。
　　孙晨曦 谢加勇