班上有位女同学在日记里向我倾诉：“黄老师，我学习不如刘映洁优秀，也不如她讨人喜欢，你是不是很失望？你每次在课堂上，课文朗读或回答问题的时候总是找她，是不是很喜欢她呢？”也许，无形之中，刘映洁同学的优秀带给班上其她同学莫大的压力。每次，我都会用我喜欢的台湾作家张晓风《初雪》中的话来回答她：如果我们骄傲，是为你本身而骄傲的，不是为你的健康、美丽或者聪明。你是人，不是我们培养的灌木，我们绝对不会把你修剪成某种形态来使别人称赞我们的园艺天才。你可以照你的倾向生长，你选择什么样式，我们都会喜欢——或者学习着去喜欢。我在这位女生的日记里写道：“你和她一样的优秀！你能看到别人的优点，这就是你最大的长处。”
　　　　由此及彼，我们对待学生又何尝不是如此呢？
　　　　“也许我不太了解你，也不熟悉你；或者是了解、熟悉你以后，对你的所作所为不会欣赏，但今天，我仍愿意试着去倾听你，无论是你的长处，还是缺点。”
　　　　这是我在新学期第一堂课的开场白。我始终认为，学会倾听学生比学会欣赏学生、赞美学生更重要。
　　　　只有真正倾听，才能正视学生的差异，承认他们每个人都是唯一的个体。才能把差异当作教育中的一种财富，而不是令人头疼的问题。才能向学生传递出 “你是存在的”、“你是唯一的”、“你很重要”等信息，才能允许他们犯错误，视他们的缺点为成长、发展的生长点，不苛责，不抱怨，对他们始终充满着宽容和期待。要知道，每一名学生都值得我们去抚慰、去关照。
　　　　只有倾听，我们才会明白：在人生的某一个时期，我们责无旁贷地要和他们一起走过人生的沟沟坎坎，我们有责任扶他们一把或陪伴他们一程，留给他们有意义的一段记忆。视他们如兄弟、姊妹、儿女，自觉消除任何可能伤害他们心灵的功利想法，与他们一起荣辱与共、健康成长。
　　　　我们只有真正生活在学生中间，才能触摸他们真实的心灵，感知这些小生命的烦恼痛苦，体察他们的爱好和兴趣，感受他们的泪水和汗水。原来，他们都是如此生动、丰富的生命，他们也曾如此艰辛地努力过，虽然并没有达到预期的效果。
　　　　期中考试结束，一位女生很高兴地对我说，这次语文测验，她得了75分，终于不再是倒数了。我也很替她高兴，为她积极向上的人生态度。
　　黄加强