“想象”识字
低年级孩子好动,好奇,把一个个的生字想象成一个情境,能激活孩子的思维,让孩子们愉快的识字。比如“吃”字,学生往往多写一横。这时,不妨想象一个动作情境,请一名学生上台,让其嘴里横衔着一支笔,再给他一块糖,让他吃,自然吃不成,因为他嘴里横着一个东西。这样,学生会深深地记住这个“吃”字。 低年级的孩子是最富有想象力的,他们的思维既形象又活跃。在生字教学中,让我们发挥自己的想象,让字活动起来,效果更好!比如“八、水、火、木”几个字,结合学习“捺”的写法。让我们想象“捺”就是他们常玩的“滑梯”,如果“滑梯”太直或翘尾或长尾,小朋友们滑时会有什么后果。再看课本上捺角的角度和轻重变化。最后再互相写一写,评一评,说一说谁的字写的好,好在哪,为什么好。 这样,不仅锻炼了学生的观察力和想象能力,而且让他们在愉快的体验中,促使他们书写技能发挥得更好。 何玉霞 |