我班学生陈莹是个活跃分子，乒乓球打的好，相声说的好，文章写的呱呱叫，可就是极不喜欢物理课，弄得物理老师上不了课。通常的做法是：批评——教育——写下保证书。我撇开这套教育程序，把他单独叫到草坪上，手搭在他的肩上，作了如下谈话：
　　　　“告诉我，你为什么不喜欢物理课？”
　　　　“其实我是喜欢物理课的。我考了80分，确实是我自己的成绩，物理老师偏偏说我是抄的，侮辱我的人格。”
　　　　“啊，原来如此。我相信你，因为你聪明懂事，没有必要说谎。”
　　　　再看他的脸色，有了喜悦之态，于是我继续说道：“如果物理老师误解了你，伤了你的自尊心，我代他向你道歉。”
　　　　我趁热打铁：“不过，你也有错，知道错在什么地方吗？”
　　　　“知道，我不该在课堂上顶撞老师。”
　　　　“对！你想呀，你用这种方式惩罚了老师，维护了自己的人格尊严，却失去了学好物理的最佳默契，这对你的学习来说是多么大的损失呀！”
　　　　此番谈话，使师生化敌为友。陈莹同学也不食前言，物理成绩一直很好。家长也多次表示谢意。可见，尊重学生实在是教育成功的一大途径。
　　彭家莲