十年前的一个寒冷的早晨，我正在给一年级的孩子们开教室门。突然，一个小女孩大叫起来：“老师，你怎么也戴手套呀？你也怕冷吗？”童言无忌，孩子天真烂漫的一句问话让刚刚走上三尺讲台的我为之一震，而这句话带给我的思考也一直萦绕至今。
　　　　一、孩子眼中的神话
　　　　“你也怕冷吗？”在孩子的眼里，老师应该是不怕冷的，老师是万能的，是神，是圣，什么也不怕，什么都知道。孩子一句不经意的疑问折射出老师在孩子心中的份量，在孩子清澈的眸子里闪烁的是老师的神话。
　　　　“善之本在教，教之本在师。”教师是影响孩子成长的关键因素，而我们培养着祖国未来的人才，这些人才今天会分布在全国各条战线上，对整个国家的建设起到重要的推动作用。可见，我们不仅承载着孩子们的期望，还肩负着艰巨的历史使命。教师，太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师!这样神圣的称谓已化作我们肩上沉甸甸的责任，但同时也让我欣喜地看到自己存在的价值。老师，孩子眼中的神话，面对那双双清纯的眼睛，我又怎能不去用心谱写这个绿州呢？
　　二、直面孩子的挑战
　　　　“你怎么也戴手套呀？”孩子对老师具备的能力提出了自己的质疑。“老师也怕冷”。这样直接的示弱的回答，也许会一时惊扰了孩子心中那完美的梦，但比起那虚伪的遮掩，这种直面问题的率直、坦诚却更能征服孩子的心灵。
　　　　《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自省也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长’也。”在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。
　　三、搭建交流的平台
　　　　学生冷戴上了手套，老师冷也戴上手套，这样的一致性让孩子觉得老师与自己是一样的，是平等的。一双手套在无意间搭建了师生交流的平台。
　　　　新时期的老师已不是那个高高在上、发号施令的统治者了。“己所不欲，勿施于人。”想要让孩子遵守的事情，首先我们自己就要严于律己。而在与他们的交流中，我们更应该以学生为主体，俯下身子多聆听他们的构想，放慢脚步成为他们学习的伙伴。一根跳绳、一副球拍、一次游戏、一场比赛，都可以让你轻松成为他们的朋友，只有成为他们的朋友，我们才能真正走进他们的心灵。在最近的校园集体舞中，我快乐地加入到孩子们的行动中。与他们同训练、同流汗、同受累。他们都因为我的到来变得更兴奋，训练得更带劲儿了。而我不经意间又悄悄拉近了与他们的距离，还锻炼了自己的身体，一举两得，何乐而不为呢？老师，这个总喜欢对孩子说话的人，这个总希望孩子听自己的人，什么时候也俯下身子仔细聆听一下孩子的声音？我相信孩子的话也一样会引起你的无限遐思。曾都区楚风学校
　　杨俊